Actividades que se pueden realizar para alcanzar un aprendizaje significativo

Resaltando los ambientes

• Requiere una participación activa del estudiante donde la atención se centra en el cómo se adquieren los aprendizajes.
• Los conocimientos previos han de estar relacionados con aquellos que se quieren adquirir de manera que funcionen como base o punto de apoyo para la adquisición de conocimientos nuevos.
• Pretende potenciar que el estudiante construya su propio aprendizaje, llevándolo hacia la autonomía y avanzar mediante el empleo de estrategias.
• La creación de nuevos esquemas de conocimiento teniendo en cuenta la relación existente entre la nueva y los conocimientos ya existentes.
• La relación que se debe dar entre las experiencias y los procesos de aprendizaje de los nuevos conocimientos.
• La búsqueda de aplicaciones a los nuevos conocimientos en la vida cotidiana.
• Es necesario desarrollar un amplio conocimiento meta cognición para integrar y organizar los nuevos conocimientos.
• Es necesario que la nueva información se incorpore a la estructura mental y pase a formar parte de la memoria comprensiva.
• Aprendizaje significativo y aprendizaje mecánico no son dos tipos contrarios de aprendizaje, se complementan durante el proceso de enseñanza. 

Pasos para Promover el Aprendizaje Significativo

• Proporcionar retroalimentación productiva, para guiar al estudiante e infundirle motivación.
• Proporcionar familiaridad.
• Explicar mediante ejemplos.
•  Guiar el proceso cognitivo.
• Fomentar estrategias de aprendizaje.
• Crear un aprendizaje situado cognitivo

INTEGRANTES:

Angie Vanessa Quiroga Tapiero

Elizabeth Ortiz Guzman 

Edna Rocio Trujillo Hernandez

Maria Alejandra Roa Rojas

Maria Soreyi Losada Peña 

Desarrollo Del Niño 

Docente:

Norma Castaño 

ATRAS

Características 

•      Un espacio educativo significativo es un escenario de aprendizaje estructurado y generado de múltiples experiencias.
•    Los espacios significativos son ambientes de aprendizaje que favorece la adquisición de múltiples “saberes”.
•      De ninguna manera; “Espacio” se refiere a un lugar físico se utiliza para describir la variedad de situaciones enriquecidas que los adultos pueden utilizar y aprovechar en la cotidianidad con los aprendices (niños).
•     Cualquier tipo de actividad debe cumplir las siguientes características para que constituya un espacio educativo significativo y los agentes educativos puedan utilizar estas características como pautas para analizar, evaluar, general y temporalmente las situaciones que utilizan.

Para que una situación exija competencia variada es más efectivo plantear una temática central amplia y compleja. Una actividad bien planteada puede generar diferentes espacios educativos significativos que le dan sentido a la situación.

Aprendizaje significativo  

ATRAS

Aprendizaje significativo

INTRODUCCIÓN 

• Cuarenta años de vigencia tiene esta teoría, lo que justifica su fuerza explicativa. Por ello el aprendizaje significativo es un aprendizaje con sentido. Básicamente está referido a utilizar los conocimientos previos del alumno para construir un nuevo aprendizaje. El profesor se convierte sólo en el mediador entre los conocimientos y los alumnos, los alumnos participan en lo que aprenden; pero para lograr la participación del alumno se deben crear estrategias que permitan que el alumno se halle dispuesto y motivado para aprender. Uno de los tipos de aprendizaje significativo son las representaciones, en este sentido el mapa conceptual puede considerarse una herramienta o estrategia de apoyo para el aprendizaje significativo.

• Caracteriticas del aprendizaje significativo. 
• Actividades que se pueden realizar para alcanzar unaprendizaje significativo Resaltando los ambientes.